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第三节 教学原则和教学办法

1、教学原则

教学原则概述

1.定义

教学原则是依据肯定的教学目的和对教学过程规律的认识而拟定的指导教学工作的基本准则。教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用是提升教学水平的要紧保证。

教学原则是大家从教学实践中总结出来的。如国内古时候《学记》中便汇总了教学相长、启发诱导、藏息相辅、预、时、孙、摩、长善救失等教学的宝贵经验，这类都是教学原则范畴，只是未加科学论证。

伴随科学与教学实践的进步，教育界对教学原则的分析日益深入。夸美纽斯在《大教学论》中提出了37条教学原则，并试图给予论证。此后，各国的教育家如裴斯泰洛齐、赫尔巴特、第斯多惠、乌申斯基等对教学原则都作了研究。如此，到了近代将来，在教学理论中，越来越形成了直观性、系统性、巩固性、可同意性、教育性等传统的基本原则。

2.教学原则与教学规律有什么区别

教学原则和教学规律应该说是两回事，教学规律是教与学内部矛盾运动的客观规律，大家只能去发现它、学会它，但不可以制造它；而教学原则是大家在认识教学规律的过程中不断发现和学会的，并不断得到进步和健全。