1、教学目的

【常识与技能】理解电子式的意思;掌握用电子式表示原子、离子及离子化合物。

【过程与办法】通过电子式的学习，从微观角度理解离子化合物的形成，掌握运用化学用语进行化学的学习。

【情感态度与价值观】通过离子化合物电子式的学习，培养从宏观到微观，从现象到本质的认识和研究事物的科学办法。

2、教学重难题

【重点】用电子式表示离子化合物。

【难题】用电子式表示离子化合物。

3、教学过程

复习导入

【教师】同学们还记得初中大家学过一种原子结构的表示办法吗?

学生考虑回答：原子结构示意图。

【教师】让学生回忆并画出H、Cl、Na、Mg的原子结构示意图。

【学生】一个学生到黑板画，其他同学训练本完成。

【教师】因为在化学反应中，一般是原子的最外层电子发生变化，为了剖析化学反应实质的便捷，大家引进了只表示元素原子最外层电子的一种式子电子式。

设计意图：复习巩固旧常识，类比引出新常识，有益于学生对新常识的理解。

新课教学

1.电子式的定义

【教师】投影给出电子式的概念：在元素符号周围用或来表示原子的最外层电子的式子。

2.电子式的书写

①原子电子式的书写

【教师演示】依据上述原子的结构示意图，写出Cl的电子式。标注电子根据上下左右的顺序，有些会产生孤对电子。

【学生】完成其它3个原子的电子式。

②简单阴阳离子电子式的书写

【教师】以Na、Cl为例，依据其原子结构，画出其离子结构示意图，进一步写出其电子式。阳离子的电子式：因失去电子最外层已无电子，故只在其元素符号右上角标注电荷即可，如Na+;阴离子的电子式：在元素符号周围画上最外层电子。用[ ]括起来以界定电子的归属，并在其右上角标注电荷，如 。

【学生】参与，继续完成S、Mg对应的离子的电子式。

③简单阴阳离子构成的离子化合物电子式的书写

【教师】NaCl由钠离子和氯离子结合而成，那样由钠离子和氯离子的电子式可得其电子式为 。同理可得MgS的电子式。

【学生】参与，一同完成。

巩固提升

【教师】Na2S、MgCl2的电子式该如何写?

【学生】在训练本上试着完成。

【教师】指出学生书写的错误，并正确示范。指出书写电子式时，要根据物质成键状况书写。

小结作业

小结：师生一同总结电子式的定义及原子、离子和离子化合物电子式的书写。

作业：课下训练书写的N、K+、CaO、CaF2电子式，并考虑NaOH的电子式该怎么样书写?

4、板书设计

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中公教育分析

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