1、判断题

1.认知方案有多种，每一种方案都具备常见的适用性。

2.课堂教学、书刊阅读、影视赏析都是狭义的教育。

3.维果茨基把儿童的现有水平和马上达到的进步水平之间的差距称为学习筹备。

4.条件反射是在无条件反射的基础上打造的。

5.教育的功能没正向负向之分，由于教育本身是强调正面教育、正面引导的。
6.教育的生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育的由来作为一个学术问题提出来的。

7.认知学派觉得有意义的学习是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有些适合观念打造起非人为的和实质性的联系。

8.不承认教育的等级化、特权化和专制化是教育多样化的表现。

9.教育学就是通过对教育现象和教育的问题的研究，进而揭示教育规律。其实，教育现象与教育问题是一回事。

10.中国历史上最早提出教学相长的著作是《大学》。

2、单项选择题

1.中国古时候思想家说：得天下英才而教育之，三乐也。

A.孔子 B.老子 C.孟子 D.列子

2.听君一席话，胜读十年书指的是。

A.广义的教育现象

B.狭义的教育现象

C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象

D.学校是近代教育将来才出现的

3.下列是问题解决的是。

A.记住一个人的名字 B.用一个语造句

C.幻想成为蜘蛛侠 D.荡秋千

4.只须有人类社会，就有教育，说明教育具备。

A.历史性 B.继承性 C.永恒性 D.相对独立性

5.学校明知有危险，不采取手段，最后致使重大危险的，对直接负责的主管职员和其他直接责任职员依法追究。

A.刑事责任 B.民事责任 C.行政处分 D.行政处罚

6.朝闻道，夕死可矣强调的是。

A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

7.是国内教育法律体系中的基本法。

A.教育法 B.义务教育法 C.职业教育法 D.教师法

8.学生在服从班集体的正确决定和承担责任的首要条件下，参与班级管理的方法是。

A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目的管理

9.下列选项中，哪一项不是教育的基本要点?。

A.教育者 B.受教育者 C.教育媒介 D.教育行政部门

10.教育内容是教育者与受教育者一同认识的。

A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体

3、简答卷

1.简述品德评价法及其需要。

2.简述注意规律在教学中的应用。

4、论述题

1.论述维果斯基的近期进步区的意思及教育意义。

5、案例剖析题

刘老师是某乡镇中学初二一班的班主任，也是学生公认的好老师，班里的小航曾令之前的班主任无比头疼，常常迟到，旷课打游戏，公然顶撞老师，学习上也是，门门功课挂红灯，老师找他谈话后依旧我行我素，刘老师接班后发现小航乒乓球打得很好，就与体育老师商议，让小航试着组织班级乒乓球比赛，从中探寻乐趣和信心，并以此为突破口鼓励小航说：你组织的乒乓球比赛很精彩，你的组织能力也非常强，同学和老师对你都很认同，假如你在学习上也加把劲，老师相信你也必然会做好的。之后，小航极少旷课了，并且主动参与了班干部的竞选。渐渐向品学兼优进步。此外，刘老师对班上性格孤僻的学生也格外关注。小群的爸爸妈妈离异，她自小跟爷爷奶奶生活，性格孤僻，不合群，还常常由于照顾爷爷奶奶，而不可以准时做完作业，刘老师了解后，多次去家访指导小群借助有效的时间做完作业，并交给她与大伙相处的一些办法，每次班上拓展课外活动时，刘老师都鼓励小群参加，在大伙面前有意夸奖她，让她渐渐体验集体活动的乐趣，增强集体荣誉感，并帮她申请贫困生助学金，减轻爷爷奶奶的负担。经过刘老师的教会和同学们的帮忙，小群的性格特点渐渐开朗起来，成绩也有了非常大的提升。

认真剖析上述案例，谈谈刘老师的做法对你以后的教学工作有什么启示?

参考答案及分析

1、判断题

1.【答案】。分析：认知方案有非常多种，每一种方案都有其适用的特定条件，在学习的不同阶段、对不相同种类型的学习内容及其不一样的学习者，各种认知方案的适用性不 尽相同。

2.【答案】。分析：本题考查的是教育的定义。广义的教育泛指所有能增进大家 的常识和技能、影响大家的思想品德的活动，包含社会教育、学校教育和家庭教育。狭 义的教育主要指学校教育，即教育者依据肯定的社会或阶级的需要，有目的、有计划、 有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培培养肯定社会或阶级所需要的人的活动。课堂教学是狭义的教育，书刊阅读、影视赏析是广义的教育。故本题说法错误。

3.【答案】。分析：维果斯基觉得，儿童有两种进步水平：一个是儿童的现有水平，即由肯定的已经完成的进步系统所形成的儿童心理机能的进步水平;二是可能达到的进步水平。这两种水平之间的差异，就是近期进步区。

4.【答案】。分析：在巴甫洛夫的经典性条件用途理论中，作为中性刺激的铃声因为与无条件刺激反复联结而形成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。条件反射是后天经过学习才能形成的反射。条件反射不是固定不变的，它是一种暂时的神经联系，是在无条件反射的基础上形成的。因此本题表述正确。

5.【答案】。分析：本题考查教育的功能。按教育用途的方向划分教育功能分为正向功能与负向功能。教育的正向功能指教育能够帮助社会进步和个体进步的积极影响和用途。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等总是是指教育正面的、积极的功能。教育的负向功能指妨碍社会进步和个体进步的消极影响和用途。教育的负向功能是因为教育与政治、经济进步不相适应，教育者的价值观念与思维方法不正确、教育内部结构不合理等原因，使教育在不同程度上对社会和人的进步起妨碍用途。故题干说法错误。

6.【答案】。分析：本题考查的是教育起源学说。

生物起源学说觉得教育的产生完全来自动物的存活本能。它的根本错误在于没把握人类教育的目的性和社会性，从而没能区别出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别，仅从外在行为的角度而没内在目的的角度来论述教育的由来问题，从而把教育的由来问题生物学化。生物起源学说是第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的由来问题上开始从神话讲解转向科学讲解。神话起源学说是最古老的教育起源说但并不是正式提出。故本题说法正确。

7.【答案】。分析：奥苏伯尔是认知学派的代表人物，他依据学习内容及其与认知结构中原有观念的联系，把学习分为意义学习和机械学习。其中，将符号所代表的新常识与学习者认知结构中已有些适合观念打造起非人为的和实质性的联系是意义学习。故正确。

8.【答案】。分析：本题考查的是对 20 世纪将来教育特点的学会。
20 世界将来教育的基本特点包含：①教育的终身化;②教育的全民化;③教育的民主化;④教育的多样化;⑤教育的现代化。其中教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都遭到同样的教育，其次，教育民主化追求教育的自由化。教育的多样化具体表现为培养目的的多样化、办学形式的多样化、管理模式的多样化、教学内容的多样化、评价标准的多样化等。因此，题干表述错误。

9.【答案】。分析：本题考查教育学的定义。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育现象是教育活动在运动进步中的表现形式，是教育活动外在的、表面的特点，包含教育社会现象和教育认识现象。教育问题是指反映到大家大脑中的、需要探明和解决的教育实质矛盾和理论疑难。教育问题是推进教育进步的内在动力。教育现象和教育问题两者有着很大的不同，不可以划等号。所以，教育现象与教育问题不是一回事。故题干的说法是不对的。

10.【答案】。分析：本题考查《学记》的内容。中国历史上最早提出教学相长的著作是《学记》：学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也，体现的就是教学相长。而非著作《大学》，故题干表述错误。

2、单项选择题

1.【答案】C。分析：本题考查的是教育一词的出处。教育一词最早见于《孟子尽

心上》。孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。爸爸妈妈俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。故本题答案为 C。

A 选项，孔子是儒家学派代表人物，为私学做出了突出贡献;

B 选项，老子是中国古时候思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派开创者和主要代表人物。

C 选项，孟子是儒家学派代表人物之一，也是最早提出教育一词的人;

D 选项，列子是道家学派的杰出代表人物，崇尚顺性体道。

综上，ABD 项均与题意不符，故本题选择 C。

2.【答案】A。分析：本题考查的是对教育的定义的理解。

A 项，广义的教育指但凡增进人的常识和技能、进步人的智商和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包含社会教育、学校教育和家庭教育。听君一席话，胜读十年书，是社会教育，符合广义教育的定义，因此本题选 A 项。

B 项和 C 项，狭义的教育指学校教育，更狭义的教育是指学校德育，而听君一席话，胜读十年书是社会教育，不是学校教育，故排除 BC。

最后，D 项，学校产生于古时候社会而非近代，选项说法错误，故排除。因此，本题

选择 A。

3.【答案】B。分析：本题主要考查问题解决的意思。

问题解决是指为了从问题的初始状况到达目的状况，而采取一系列具备目的指向性的认知操作的过程。问题解决需要满足三个特点：目的性：问题解决具备明确的目的性，它一直要达到某个特定的目的状况。没明确目的指向的心理活动则不可以称为问题解决。序列性：问题解决包括一系列的心理活动，即认知操作，如剖析、联想、比较、推论等，且这类心理操作是存在肯定序列的，一旦序列出错，问题就没办法解决。问题解决是由一系列的心理操作组成的，仅仅一个心理操作没办法称为问题解决。认知性：问题解决活动需要由一系列认知操作来进行，即通过内在的心理加工达成的。那些只包含一个心理步骤、仅需简单的记忆提取的活动，如回忆朋友的电话号码等不是问题解决。

A 选项，记住一个人的名字只包含一个心理步骤、仅需简单的记忆提取的活动，不具备认知性，不符合题干描述，排除。

B 选项，用一个词汇造句，是有目的的，需要考虑剖析等一系列的认知心理活动，是问题解决，故符合题干描述，正确。

C 选项，幻想成为蜘蛛侠只有幻想，不包含剖析、比较、推论等一系列的心理操作，不符合题干描述，错误。

D 选项，荡秋千，没明确的目的性，不符合题干描述，错误。故本题答案为 B 选项。

4.【答案】C。分析：本题考查教育的社会属性。教育是人类所特有些社会现象，只须人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。所以 C 项正确。

选项 A，历史性是在不一样的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是由于教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。

选项 B，继承性是指任何教育都具备历史继承性;教育应该注意继承与发扬本民族的传统。

选项 D，教育的相对独立性是指教育具备自己的运行规律和进步特征，拥有：教育具备质的规定性;教育具备历史继承性;教育与社会生产力和政治经济规范进步的不平衡性。

ABD 三项均与题意不符，故本题答案选 C。

5.【答案】A。分析：本题考查的是《中国教育法》的有关法条。《中国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取手段，导致职员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管职员和其他直接责任职员，依法追究刑事责任。故正确答案为 A。

6.【答案】A。分析：本题考查品德结构与名言俗语的对应问题。A 选项，道德认识恰恰是指对道德行为准则及其实行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。题干中朝闻道，夕死可矣这句话的意思就是假如知道了仁义，去世了也无怨无悔。这是舍生取义的一种表现，体现的是获得道德认知的喜悦。所以 A 项说法正确。

B 选项，道德情感是依据道德观念来评价别人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德达成转化的催化剂;

C 选项，道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以达成道德目的的心理过程，是调节品德行为的精神力量;

D 选项，道德行为是达成道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的要紧标志。

综上，BCD 项均与题干的内容无关，故本题选择 A。

7.【答案】A。分析：本题主要考查法的纵向结构。

A 项，《教育法》是教育的根本大法，在国内教育法规体系中处于母法地位，具备最高的法律权威，是国内唯一一部教育基本法。故 A 项符合题干描述，正确。

B 项，义务教育又称强迫教育。因为一般是不收费的，因此又称免费教育。是教育范围的单行法律，是依据宪法和教育法编订，法律效力低于教育法。故不符合题干，

B 项错误。

C 项，《职业技术教育法》是调整国家推行职业技术教育所发生的教育关系的部门法。职业技术教育是在基础教育之上进行的。也是教育范围的单行法，法律效力低于教育法。故不符合题干，C 项错误。

D 项，《教师法》是调整教育教学活动中以教师为主体而产生的社会关系的部门法。也是教育范围的基本法，法律效力低于教育法。故不符合题干，D 项错误。

故本题答案为 A 项。

8.【答案】C。分析：本题考查的是班级管理的形式。

选项 A，常规管理，是指通过拟定和实行规章规范管理班级的常常性活动。

选项 B，平行管理，是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方法。

选项 C，民主管理，是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的首要条件下参与班级全程管理的一种管理方法。

选项 D，目的管理，是指班主任与学生一同确定班集体总体目的，然后转化为小组目的和个人目的，使其与班级总体目的融为一体，形成目的体系，以此推进班级管理活动，达成班级目的的管理办法。

题干中，学生在服从班集体的正确决定和承担责任的首要条件下，参与班级管理的方法是民主管理。选项 A、B、D 均与题意不符，故本题答案选择 C。

9.【答案】D。分析：本题考查教育的三要点。教育的三要点包含教育者、受教育者、教育影响。

选项 A，教育者指对受教育者在常识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人，包含学校教师，教育计划、教科书的设计者和撰写者，教育管理职员与参与活动的别的人员，其中学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。

选项 B，受教育者指同意教育的人，即各级各类学校的学生，是教育的对象，也是学习的主体。既包含在学校中学习的儿童、青少年，也包含同意各种成人教育的学生。

选项 C，是连接教育者与受教育者的纽带或者说中介。包含：教育内容和教育方法。其中教育内容包含教科书、教学参考书与有关的电视影像资料、报刊、广播等信息载体与教育环境等;教育方法包含黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。

D 选项教育行政部门虽是教育范围，但不是教育的基本要点，故本题选择 D。

10.【答案】B。分析：本题考查的是教育的基本要点有关常识。任何教育活动都是由教育者、受教育者、教育内容和教育方法四大要点组成。教育者是教学过程中教的主体，故 C 选项不符合题意;受教育者是教育过程中学的主体，故 D 选项不符合题意;教育内容是教育者和受教育者一同认识的客体，B 选项符合题意。教育方法则是教育活动的基本条件，A 选项与题意不符。综上所述，此题选择 B 选项。

3、简答卷

1.【参考答案】

品德评价法是指通过对学生品德进行一定或否定的评价而予以勉励或抑制，促进其品德健康形成和进步。它包含奖励、惩罚、评比和操行评定。运用品德评价法的需要包含：

提升对奖惩关系的认识;

目的明确、具体有度;

客观公正，有益于团结;

奖励为主，抑中带扬。

2.【参考答案】

正确运用无意注意规律组织教学活动。

运用有意注意的规律组织教学，提升学习的自觉性。

运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替用不一样的注意形式，维持学习活动。

要依据注意的特征和规律培养学生的注意。

4、论述题

【参考答案】

维果斯基觉得，儿童有两种进步水平：一是儿童的现有水平，即由肯定的已经完成的进步系统所形成的儿童心理机能的进步水平;二是马上达到的进步水平。这两种水平之间的差异就是近期进步区。也就是说，儿童在有指导的状况下，借用成人帮助所能达到的解决问题的水平与一个人解决问题所达到的水平之间的差异，事实上是两个邻近进步阶段间的过渡。 教学应着眼于学生的近期进步区，把潜在的进步水平变成现实的进步水平，并创造新的近期进步区。维果斯基特别提出：教学应当走在进步的前面。

5、材料剖析题

【参考答案】

教师需要肯定的道德素养。中小学教师职业道德规范有四个方面的需要：①对待事业：忠诚于人民的教育事业;②对待学生：热爱学生;③对待集体：具备团结协作的精神;④对待自己：以身作则，为人师表。作为新年代的教师，要秉持为人民服务的理念，想学生所能想，与其他任课教师配合，更好地完成我们的本职工作。

教师需要肯定的常识素养

①教师需要拥有政治理论修养。材料中，高考考试作文命题趋势常常与每一个年代社会思潮的有关，因此，教师只有拥有政治理论素养，与时俱进，才可以跟得上时尚，更好地帮助学生学写作文。

②教师需要拥有学科专业素养，要精通所教学科的专业常识，还要知道该范围的思维方法和办法论。材料中，作文的呈现方法灵活多变新颖时尚，教师只有拥有丰富的学科常识与学科的思维方法，才能更好地教会学生写作文。

③教师需要拥有广博的科学文化常识。材料中，作文的材料常常与新年代标志性事件、重大规划、与考生的成长有关，教师只有拥有广博的科学文化常识才能更好地为学生上好作文这一课。

④教师需要拥有教育科学常识如教育学、心理学及各科教程教法。材料中，作文立意深刻，形式多样，教师只有依据学生心理进步水平、同意能力进行讲课才能更好地教会学生假如用文字表达。

教师需要肯定的能力素养。①语言表达能力;②教育教学能力;③组织管理能力;④自我调控和自我深思能力。除此之外，教师还应该拥有教育科研能力、学习力、察看学生的能力、革新能力与运用现代教育技术方法的能力。材料中，只有教师不断提升我们的各方面能力素养，才能应付与时俱进的高考考试作文需要，并有效地引导学生形成正确的观念，适合地表达我们的观念。