教师的教育教学能力包含什么内容？

钻研和组织教程的能力

教师要上好课，需要事先要备好课。所谓备好课，第一要深入钻研教程，把教程的常识弄懂，并融会贯通，使之转化为我们的常识;第二，要研究教学大纲、教程内容和学生，明确教学目的、重点及需要，使之转化为教师教学的指导思想;第三，要进一步研究教学目的需要、教学内容和学生实质之间的内在联系，找到使教学内容适应学生同意能力、促进学生智商进步、达成教育目的的渠道，要达成上述三个方面的转化，教师就需要有肯定的钻研和组织教程的能力。这种能力越强，备课的成效就越好，十分有益于提升课堂教学水平。

知道和研究学生的能力

深入知道研究学生，这是教师进行教育教学工作的出发点，也是教师的一项基本功。教师要擅长依据学生的外部表现知道他们的个性和心理状况，如思想情况、道德水平、常识基础、智商水平与兴趣、喜好、性格等。只有知道学生的实质，才能做到有些放矢，长善救失，因地制宜。

组织教育教学活动的能力

为了保证教育教学工作顺利而又生动活泼地进行，教师应拥有较强的组织能力。比如，拓展教育活动，教师需要擅长拟定计划、动员发动、培养和用骨干、组织指挥、总结评比等;组织教学活动，教师需要擅长启发诱导，能激起学生兴趣，集初中生注意力，擅长机智地处置偶发事件等。教师组织教育教学活动的能力，包括肯定的创造性，既需要常识经验，又需要满腔热情，更需要在实践中坚持不懈地研究、总结、磨炼。

好的语言表达能力

语言是表达和交流思想的工具，教师语言表达能力怎么样，直接影响教育教学工作的成效。在教育教学中，教师的语言要发音准确，用中文教学;要简练明确，内容具体，生动活泼;要合乎逻辑，语法正确，流畅通达;要富于感情，有感染力。这也是教师的基本功。

进行教育科学研究的能力

教师在工作中，要擅长准时总结我们的经验，并使之不断升华，达到理论的高度;要可以自觉地运用、验证教育理论，从很多的现象中研究探索出规律性的东西。教师只有拥有肯定的教育科学研究的能力，才能以先进理论为指导，不断改进工作，才能充分发挥我们的才干，有所发展，有所革新，为教育事业做出更大的贡献。

教师的教育教学能力包含什么内容？相信通过上述内容大伙已经知道了，更多备考内容请查询国家教师资格考试网。