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1、具体内容：

获得适应社会生活和进一步进步所必需的数学常识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

领会数学常识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方法进行考虑，增强发现和提出问题的能力、剖析和解决问题的能力。

知道数学的价值，提升学数学的兴趣，增强学习学好数学的信心，培养好的学习态度，具备初步的革新意识和科学态度。

这三个目的通过常识技能数学考虑问题解决情感态度四个方面加以体现。

2、初中数学课程目的可分为：

1、总体目的

1、常识技能：过程性目的

①历程代数抽象与建模过程。

②历程图形的抽象、分类、性质分析、运动、地方确定等。

③历程在实质问题中采集和处置数据、借助数据剖析问题、获得信息的过程。

结果性目的

学会数与代数、图形与几何、统计与概率的入门知识和基本技能与解决问题的数学活动经验。

2、数学考虑：目的：打造符号意识

初步形成几何直观和运算能力

进步形象思维和抽象思维

进步数据剖析观念，感受随机现象

进步合情推理和演绎推理能力，明确表达地我们的想法

掌握独立考虑，领会数学的基本思想和思维方法

3、问题解决 初步掌握从数学的角度发现和提出问题;

运用数学常识解决问题，获得剖析问题和解决问题的一些基本办法

体验解决问题办法的多样性，进步革新意识和应用能力

掌握与别人合作交流

初步形成评价与深思的意识