学科专业素质第二讲

新课程中的教育观念 新课程改革下的课堂教学

1、新课程中的学生观

如何看待学生，把学生看成哪种人，对学生采取什么态度，一直是教育理论和实践的要紧问题。所有为了每一位学生的进步是新课程的最高宗旨和核心理念。新课程主张如下的学生观。

1.学生是进步的人

学生的身心进步是有规律的；学生具备巨大的进步潜能；学生是处于进步过程中的人。

2.学生是独特的人

学生是完整的人；每一个学生都有自己的独特质；学生与成人之间存在着巨大的差异。

3.学生是具备独立意义的人

每一个学生都是独立于教师的头脑以外，不依教师的意志为转移的客观存在；学生是学习主体。每一个学生都有个体差异，教师不可能代替学生，教师只能引导学生自己去学会事物进步变化的规律；学生是责权主体。从法律、伦理角度看，在现代社会，学生在教育系统中既享有肯定的法律权利并承担肯定的法律责任，是一个法律上的责权主体。

2、新课程中的教学观

教学是获得而非给予，长期的教学实践告诉大家，以满堂灌为代表的传统的注入式课堂教学方法需要改革。新课程观的确立，致使对教学本质的认识愈加深化，教学不再是常识的灌输的简单过程，也不仅仅是学生在理性的科学世界进修的片面进步的过程，而是既关注学生科学世界的教育，也同时关注学生生活世界的教育，教育要面向学生、面向生活、面向社会。