小学美术《为作文画插图》教学设计

1、教学目的

1.认识插图有哪些用途，学习为作文配插图的技能和方法，掌握为作文画一幅生动形象的插图。

2.赏析和感受作文中的精彩片段，运用造型元素和形式原理描绘文中的事物，表达思想与情感。

3.充分发挥学生的想象力和创造力，激起学生创作的自信心，提升审美修养，体验美术课中的创作乐趣。

2、教学重难题

【重点】

通过剖析赏析我们的作文，掌握把文字变成图画。

【难题】

怎么样为作文的精彩片段构思、创作相应的、形象生动的插图。

3、教学过程

激趣导入

教师设问引导学生考虑：同学们读过四大名著吗?书中是借助哪种形式来讲述文中的故事的?

学生考虑回答：文字、图画等。

教师总结：好的文章，配上一幅插图，使作文更富有感染力，同学们想不想为我们的作文配上插画呢?引出课题《为作文画插画》。

组织教学

教师创设情境，朗读文章，引导学生听声配画并说一说你是如何找到对应文章的?

师生一同总结：依据文章的人物、情节。

教师继续文中表现的事件有趣还是图画表现的事件有趣呢?为何?

学生考虑回答后，教师总结：图和文是相辅相成的，插图能对文章起到解释和增色有哪些用途，使作文更富有感染力。

赏析范作，认识插图

教师诵读《捉老鼠》的文章，引导学生聆听，并提问：文中讲述的是什么场景?

学生回答教师总结：捉老鼠。

教师继续提问：文章中讲到了那几个人物?假如叫你来做一幅小小的插画，你的画面中会画些什么呢?

学生考虑回答：奶奶、父亲、我;我和奶奶、父亲在家里一块抓老鼠。

教师继续展示插画师为这篇文章制作的插图《捉老鼠》，引导学生赏析，并提问：他的画面与你的画面又什么样的不同?看完插画师的作品你还想为你的画面增添些什么?

学生察看回答，教师总结：人物的面部表情，使画面愈加生动。

示范操作，实践训练

教师示范为作文画插图的要点。

1.提炼作文中的主要人物、主要情节;

2.用铅笔构思构图;

3.用铅笔画出大形;

5.用彩色笔或水彩笔颜料着色，完成插图。

教师巡堂辅导学生创作插图，对于在把握人物形象、五官、神态的描绘上有困难的学生，教师要给予帮助。

展示作业，相互评价

学生之间互相观摩赏析，评一评、说一说哪个的插图画得好。教师点评并表彰构图合理、色彩和谐、线条流畅、造型准确的插图作品。把大伙的作品汇集起来，制成一本班级作文插图集，放进学习档案袋。

课堂小结

同学们，今天大家学习了为作文画插图掌握了什么?同学们各抒己见，师生一同总结。

4、板书设计

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