为帮助各位考生备战教师资格面试，中公教师网整理了各学科教师资格面试一试讲答辩语音示范，以下是初中信息技术《遮罩动画》试讲答辩，期望对各位考生有所帮助!

【面试备课纸】

【语音示范】

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【教学设计】

《遮罩动画》教材

1、教学目的

1.学生通过学习可以举例说出遮罩的意思，可以独立制作简单的遮罩动画;

2.通过小组合作探讨，自主操作，可以将书本中的多个制作步骤进行简单的整理，通过训练熟知遮罩动画的做法和方法;

3.通过作品创作，从中体验应用Flash动画软件创造作品的乐趣，激起对Flash的学习兴趣，培养主动学习，积极实践的学习习惯。

2、教学重难题

【重点】制作简单的动画，熟知遮罩动画的制作步骤。

【难题】理解遮罩动画中遮罩层和被遮罩层的关系。

3、教学过程

展示回顾，定向导学

通过提问的方法，复习回顾之前所学的动画成效，学生会回答之前学过逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画和引导动画，在播放遮罩成效的动画，充分调动学生的好奇心。提问借助以前学过的动画成效能否达成刚刚的成效，学生回答不可以，引出遮罩动画。

任务驱动，新知探讨

教师先带学生回顾图层的意思，并借助教具进一步讲解说明。遮罩成效至少需要两个图层配合用途，上边的图层是遮罩层，下边的是被遮罩层。遮罩图层像一张不透明的白纸，遮挡被遮罩图层，遮罩图层中所填充的图形的透明的，图形的形状是任意的。提示学生教室的墙，学生回答墙就是一个遮罩层，墙后边的物体是被遮罩层。墙是不透明的，墙上的窗户是该图层上的填充图形，是透明的，遮罩的成效就是同学们通过窗户看到的物体。学生理解遮罩的意思后，第三让学生察看演示的动画有几个图层，学生回答有两个，从而引出本节课第一个任务。

任务2、制作矩形图层

给学生十五分钟的时间，通过合作探讨，完成以下任务，新建空白文档，把时间轴面板中的图层一改名为矩形。选定工具箱中的矩形工具，在属性面板中把笔触颜色设为无色，把填充颜色设为七彩渐变色，然后在舞台中画一个矩形。用选择工具选定矩形，按F8，将它转化为元件。单击矩形图层的第一帧，借助选择工具，把舞台中的矩形拖到最左边。在第25帧插入重点帧，借助工具把矩形拉长，使它覆盖整行文字，创建动作补间动画。

任务1、制作文字图层

请一个同学上台演示，插入一个图层，把它改名为文字。选定文字图层第一帧，借助文本工具，在舞台中间输入文字让大家荡起双桨!并设置适合的格式。最后在25帧插入重点帧，使文字延续到25帧。

任务3、设置遮罩层

教师边解说边演示：

右击文字图层，在弹出的快捷菜单中单击遮罩层命令。这个时候，时间轴面板上的文字图层是遮罩层，矩形图层是被遮罩层。测试影片，可看到文字自左向右渐渐地出现，可以看到矩形图层中的七彩矩形从左向右慢慢拉长，给人感觉文字是一个个出现，同时颜色在不断变化。

加深了解，巩固提升

将文字图层里设置补间动画，会出现哪种成效。让学生动手操作。既可以进一步加深学生对遮罩层与被遮罩层的理解，又可以让学生学会操作步骤。

总结收成，布置作业

1.简单回顾本节课所学要点。

2.请学生尝试制作放大镜成效的遮罩动画。

4、板书设计

【答辩题目及分析】

问题：在你刚刚的教学中，都用到了什么教学办法?

【参考答案】

谢谢考官的提问!

在刚刚的教学中，我主要用到了作品导入法、任务驱动法和演示法。

在开始的时候我通过动画作品的展示，调动同学们的好奇心，激起学生的求知欲。为本节课的展开奠定了基础。

常识讲授环节我主要通过任务驱动法，将设置动画的步骤隐含在每个任务中，学生在完成任务动机驱使下，对任务进行讨论，主动应用教程这个适当的学习资源，在自主学习与协作学习过程中，完成设置遮罩动画的操作。能够帮助培养学生的自学能力和剖析能力、解决问题的能力。

解说设置遮罩层时我先让学生回顾引导层是怎么样设置的，在再进行演示，让学生通过察看知道操作步骤，在再进一步介绍遮罩层设置的需要注意的地方，以便学生愈加明确明了的学会操作的步骤，掌握遮罩动画的制作。

以上就是我的答案。

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